www.wsplodz09.fora.pl

kasiunia080

Czy wie ktoś jak dokładnie brzmiały te dwa tematy na pracę zaliczeniową? Smile

kozickaasia

Zadanie – praca na zaliczenie bieżącego semestru:
Powróć do opisów kryzysów psychospołecznych wg E. Eriksona na poszczególnych etapach rozwoju, przedstawionych w wykładzie o teoriach i przyjrzyj się możliwym cechom, ukształtowanym przy próbie sprostania wymaganiom społecznym na różnych etapach życia. Przeprowadź wywiad z dorosłą osobą na temat jej życia i relacji społecznych. Przeanalizuj wybrany przypadek (może być własny, lecz pisany w 3. osobie) pod kątem rozwoju tożsamości. Rozważ – z wykorzystaniem teorii Eriksona i Marcii:
Jak poczucie własnej tożsamości rozwijało się u wybranej przez Ciebie osoby, czy/jak wpisały się w świadomość tej osoby poszczególne kryzysy psychospołeczne, jak zostały rozwiązane, co/kto był/o barierą, co pomocą, jaki wpływ na rozwój (a zwłaszcza na rozwój poczucia własnej wartości, samodzielności, inicjatywy i przedsiębiorczości) mieli rodzice, nauczyciele, przyjaciele, czy/jak wspierali autonomię i inicjatywę, czy osoba ta odnosiła sukcesy we wczesnych latach nauki szkolnej (co zapamiętała jako sukcesy), kto szczególnie – i w jaki sposób – wpłynął na tożsamość itd.
Czy teoria Eriksona i Marcii pomaga w zrozumieniu rozwoju tej konkretnej osoby?
Na zaliczenie tej pracy czekam do końca semestru (można też wykorzystać okres sesji)!
Interpretacja teorii Eriksona w książce: Dembo M. H.: Stosowana psychologia wychowawcza, WSiP, Warszawa 1997 (dostępna w bibliotece WSP).

kozickaasia

Wskazówki do wykonania pracy zaliczeniowej –
wywiad z analizą wg kryteriów teorii Erika Eriksona

Szanowni Państwo!
W związku z zaliczeniem – jeszcze garść wskazówek.
Najpierw odpowiedzi na pytanie, z którymi docieracie do mnie.
1. Czy pisać wszystko, co usłyszycie w wywiadzie?
Odp. Nie da się opisać całego życia ludzkiego i nie wymagam tego od Państwa. Wywiad ma być próbą pogłębienia Państwa kontaktu z drugą osobą, tak, byście dotarli do rzeczy ważnych z punktu widzenia psychologii i pedagogiki. Chciałabym, żebyście zaczęli rzeczywiście zwracać uwagę na to, co i w jaki sposób ludzie mówią o swoim życiu i żeby psychologia pomogła Wam w interpretacji tego materiału. Zapisać tyle, ile się da i przede wszystkim to, co ważne z punktu widzenia teorii Eriksona. Jeśli trzeba dokonać pewnych skrótów, to na tyle, aby obraz całości nie został zakłócony. Czasem pewne szczegóły, sposób pamiętania czegoś, drobne zdarzenia – mogą mieć dla człowieka większą wagę, niż jakieś poważne, odnotowane w kalendarzu wydarzenia. Ważne są słowa, jakimi człowiek to opowiada, emocje, które temu towarzyszą. Spróbujcie to uchwycić!
2. Jak obszerna ma być praca?
Może być kilka stron 4-5, może być kilkanaście (ostatnio przeprowadzany przeze mnie wywiad biograficzny trwał 4 godziny, tekst z dyktafonu przepisywałam ponad 10 godzin, otrzymałam 19 stron znakomitego materiału; nie sądzę, żebyście aż tyle czasu poświęcili na to i tyle utrwalili; podaję wskaźniki, byście wiedzieli, że doceniam wkład pracy). Towszystko zależy od tego jak poprowadzicie rozmową, od Waszego rozmówcy, od zadanych pytań i innych okoliczności. Ważne, by praca stanowiła jakąś próbę zamknięcia problemu i dawała podstawę do pewnej interpretacji.
3. Czy wywiad pisać w trzeciej osobie?
Tu wkradło się pewne nieporozumienie. Oczywiście, najlepiej zapisać to w osobie pierwszej (tj. dokładnie słowami, którymi Wasz rozmówca mówi o sobie i swoim życiu). Sugestia o trzeciej osobie nie dotyczyła formy zapisu, tylko potraktowania ewentualnie siebie samego jako osoby opowiadającej o swoim życiu. Jeśli się zdecydujecie a to, nie chodzi o to, żeby wszystkim przedstawiać się jako bohater wywiadu: możecie zastosować pewien kamuflaż, zwłaszcza w interpretacji: nie piszecie w niej o sobie, jako o sobie, ale przedstawiacie się jako wasz rozmówca. Nie musicie obnażać przy okazji tego zadania jakichś swoich tajemnic. Oczywiście i tak bez Waszej zgody nie wykorzystam materiału do dalszej pracy dydaktycznej. Z tego zresztą powodu, bardzo proszę również o ewentualną zgodę Państwa na jego wykorzystanie (tak jak to jest w przypadku załączonych prac wzorcowych.
4. Do kiedy można oddawać?
Do końca sesji; jeśli macie jej aktualne przedłużenie to zgodnie z tą decyzją. Proszę zapoznać się wcześniej z terminami moich dyżurów, żeby nie było nieporozumień!
5. Czy mogę dostać potwierdzenie otrzymania e-maila z pracą?
Kochani! Tak jak prosiłam na wykładzie: tych (a jeszcze i innych) prac przychodzi do mnie bardzo dużo, nie mam możliwości odpisywać na wszystko! Dlatego jeśli zależy Wam na potwierdzeniu, zaznaczcie taki automatyczny wariant w swojej własnej poczcie. Z góry przepraszam tych, którym nie odpisałam.

Informacja o załączonych pracach:
1. Są różnej objętości i różnią się treściowo, tzn. studenci postawili różne akcenty przy zbieraniu informacji. To dobrze! Odzwierciedla to własną koncepcję przystąpienia do badania. Was również proszę o znalezienie własnej ścieżki (w tym roku dostałam już prace naprawdę znakomite, świadczące i o zrozumieniu zadania i o wyraźnych umiejętnościach interpersonalnych autorów!)
2. Nie są zapisem słów respondentów, tylko mają formę opowiadania o ich życiu i problemach. Szkoda, że nie ma dosłownej opowieści, ale akceptuję to.
3. Dostajecie tekst surowy (bez poprawek). Wszystko jest tak, jak dostałam od studentów (usunęłam ich pełne dane osobowe, oraz wprowadziłam małe korekty techniczne, ułatwiające orientację w szykowanym dla Was pliku). Nie wszystko zatem jest idealnie, są tam pewne błędy, poziom jest zróżnicowany. Tak też będzie w waszym przypadku, ale pokazuję różnorodność, by nie przytłoczyło Was to, jak perfekcyjnie zrobili to inni.
4. Podobnie rzecz się ma z interpretacjami – nie ze wszystkim się zgadzam, ale o tym mogę rozmawiać z autorami. Waszym zadaniem jest PRÓBA interpretacji i ciekawi mnie, jak sobie z tym poradzicie. Wasze przepracowanie tematu jest dla mnie ważne: ważniejsze nawet niż efekt końcowy! Proszę się nie obawiać myślenia!
5. Wszyscy autorzy wyrazili zgodę na wykorzystanie prac w celach dydaktycznych, za co bardzo im w tym miejscu dziękuję!
6. Nie chcę mnożyć plików do ściągnięcia, dlatego wszystko chcę zamieścić razem. Dostajecie 4 prace przykładowe, załączone niżej, a dla lepszej orientacji zaznaczam każdy tekst innym kolorem.

kasiunia080

dziękuje bardzo Smile

emka_89

Mam do was prośbę... ze wzgląd na to że ze strony WSP usunęli notatki z tego przedmiotu czy ktoś z Was ściągnął je wcześniej i mógłby je wysłać na naszego wspólnego meila.....
Dziękuję Smile

pati

już wysłałam Smile

aga1990lodz

dziś ktoś się zjawił na zajeciach??

kasia

Tak zjawił się ktoś i nawet było nas 11 osób a na dodatek była lista obecności:)

plastyc

to mnie pocieszyłaś z tą listą ;/

gosia1414

ciekawe bo listy mialo nie byc na zajeciach...

pati

ale nic dziwnego że w końcu się wkurzyła.... na zajęciach powinno nas być blisko 100 osób a zazwyczaj przychodzi niewiele ponad 10...

gosia1414

no ok ale tak sie nie robi jesli sie cos na poczatku mowi sama powiedziala ze zajecia nie sa obowiazkowe bo wyklady sa na stronie ktorych tez juz nie ma....

kozickaasia

I znów kłótnia, o nieobecność na liście... pewnie ta lista nie będzie rzutowała negatywnie, jedynie w pozytywnych celach będzie użyteczna, ci co nie byli nie muszą się martwić... a ci co byli mogą się cieszyć.
Słuchajcie to są studia ktoś chce to chodzi, nie to jego wybór-samodzielnego zdobywania wiedzy i rezygnacja z gratyfikacji. I dajmy sobie spokój.

Anka

No dobrze ale jak mówi ze wkłady są nieobowiązkowe i ze nie trzeba chodzić to niech nie robi sobie teraz z nas tzw "jaj". Tak samo jest z tą pracą na początku mówiła co innego i teraz też...

Anka

a tak nawiasem mówiąc to podobno w tym czasie był jakiś wykład dla zintegrowanej prawda?

kozickaasia

Tak był, odnośnie praktyk- informacje są na stronie dla zainteresowanych.

Eweliś

Jaka kłótnia?? :/ jeśli wykładowca mówi, że coś jest nieobowiązkowe to niech się tego trzyma... bo chyba to jest każdego indywidualna sprawa czy chodzi czy nie... i nie sądzę żeby teksty że się wkurzyła bo nie było blisko 100 osób i miała prawo robić listę były dobrym wytłumaczeniem... :/:/ niech każdy się zajmie sobą i tym jak chodzi na wykłady a nie wytykaniem i obroną wykładowców, którzy też robią co chcą :/

Somery

studenci jest te zaliczenie na 3 semstr tak ?
jelsi tak to trzeba napsiac prace ale jaką..?
bo tego nie rozumiem co wy pisaliscie na forumie;/

kasia s

ma ktoś te przykładowe prace ???? (wywiady)

aga1990lodz

no jak my rozmawiałyśmy z babką to ma nam podać temat ale jak narazie email ma odczytany, ale nie odpisała..